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精致多姿，灵巧而秀美千里的江南，与质朴粗犷，浑厚而阳刚的北朝相碰撞相融合。历史风云变幻埋葬了古人书写的万千篇章，留下寥寥数笔或遒劲或庸俗的笔画，在世人眼中点亮或盛烈或闪烁的火光，剩下的，栉风沐雨，烟过云散……朱以撒年轻时爱极南朝。乱世之中的名士风采，在残酷的流离中，琴棋书...
“多少人走着却困在原地，多少人活着却如同死去。谁知道我们该去向何处。”快乐是一样的，困难却是不同的。如果早知道结果，我们又该怎样选择自己的路？——题记无意中听见《解忧杂货店》这本书的名字，觉得很有趣便买了下来，回家打开书便一发不可收拾。这本书讲的是关于...
《草房子》这本书主要讲述了桑桑在油麻地小学刻骨铭心，终身难忘的生活，每一章都是以桑桑的朋友为主角来撰写的如：秃鹰、纸月、白雀、秦大奶奶、杜小康、细马、温幼菊（药寮），有的欢快有趣；但有的也是催人泪下，而这一切就清楚而又朦胧的展现在少年桑桑的小世界中。其中我比较喜欢《纸月》、《艾地》这两章，《纸月》这...
读《干将镆铘》有感这个星期，我读了一本名叫《中外神话故事》的书，其中的一个故事叫做《干将镆铘》，使我深受感触。在春秋战国时期，有一对夫妇，男的叫干将，女的叫镆铘，都是造剑的好手，他们所铸的剑，工艺精湛，锋利无比，深受当地人的喜爱。有一年，因为战乱，夫妇两人逃亡到了楚国，楚国的楚王早就听说他们夫妇二人...
在这个美丽的夜晚，我读了一本书——《一只离群的蜜蜂》。里面讲得是：一只自以为能干的蜜蜂与蜂群闹起了冲突，他觉得自己做的工作很多，但是吃的蜜太少了，就开始抱怨大家对它的不公平，忘记了它的功劳，于是就离开了蜂群，开始了它自己的一段生活……说到了这里，我...
一提起鸿门宴，大家必会想到西楚霸王项羽，一说起成语破釜沉舟、霸王别姬、四面楚歌，大家更会为西楚霸王扼腕叹息。看完《楚汉传奇》，书中西楚霸王项羽的形象在我脑海中久久挥之不去……项羽是一名顶天立地的大英雄。正如南宋杰出女文学家李清照赞颂项羽的英雄气节：“生当作人杰...
在上世纪战火纷飞的阿富汗，曾有着两个情似手足的男孩在一起度过了短暂的快乐时光。当一切事情发生之前的那段时光是最令我向往的。他们一起追着风筝，共享很纯净的友谊，虽然他们是主仆也是同父异母的兄弟，但是童年是美好的，甚至能为彼此许下“为你，千千万万遍”的诺言…&hel...
“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”有时候，独自在公园里散步，迷茫地在树林里走着，突然，前方出了一个分岔口，左边的是一条宽广的、没有障碍的路；右边的是一条狭窄的、坑坑洼洼的路，我站在这个分岔口前，面对这条截然不同的路——一条平坦，一条崎岖...
《狼王梦》里面，我认识了许多勇敢的狼，黑仔，蓝魂，双毛等，黑仔再未成年下出去捕猎。但是在没有母狼的看护下，独自的一人出去捕猎，是非常危险的。后来天空上出现了一只金雕，黑仔还在捕捉一只草兔时，金雕以非常快的速度抓住了黑仔，黑仔拼命的挣扎，用还没有完全长成狼牙的牙齿啃咬着金雕的毛，最后黑仔被金雕给杀掉，...
东西方文化的差异，造就了龙应台《独立宣言》这篇文章。东方的母亲希望与孩子保持儿时的亲密，而西方长大的孩子，却从小就被培养要独立要自主。其实，孩子们的独立并不是意味着疏远母亲，只是不再依赖母亲，不想让母亲为自己的生活操心，也不希望母亲来安排自己的生活。我更喜欢文中十一二岁的菲利浦，他的身上有我的影子。...
今天我读了一本书叫《小学生同步作文》，这本书的作者是张凤娟，里面有一篇文章叫《聪明的孙子》，文章里的孙子很聪明，讲了一个老爷爷和他的孙子同骑一头小毛驴赶路。在路上，一个中年人走来说：“真不像话，两人骑一头小毛驴，都快把驴压趴下了！”爷爷觉得这话有道理，就和孙子下来，说让毛驴体...
暑假时我读了《草房子》这本书，作者是曹文轩，这本书是由九个小故事组成的，这九个小故事主要讲述了桑桑小学六年的生活，其中有高兴的事、也有难过伤心的事。书中给我印象深刻的人物是桑桑，他是一个勇敢的小男孩。为了弄明白纸月为什么总是迟到，他亲自去了板仓，正好看见了三个小男孩要欺负纸月，他勇敢地站出来。当他一...
暑假阅读了不少好文章，给我印象最深的是《藤野先生》这篇文章。主要讲述鲁迅先生在日本留学时期，遇到了一位名叫藤野先生的老师，鲁迅先生回忆了与藤野先生之间的故事，表达了对恩师的深深怀念。鲁迅先生因为父亲受病痛折磨而萌生了从医的想法，于是去日本求学。在日本仙台医学院，鲁迅先生刻苦学习医术，准备学成后报效祖...
这个暑假，我读了林良爷爷写的《小方舟》。但是在读完这本书后，我也在思考几个问题…“小方舟”--这是一个充满诗意与幻想的题目--书要写谁？方舟是什么？来看第一个问题，《圣经》中诺亚的方舟住的是动物，那《小方舟》写的当然是动物，可爱的动物，多姿多彩的动物。它写野性的...
在我们成长的过程中，与人沟通成了人际交流中重要的一环。而说话这门艺术，则是交际中不可或缺的一个部分——这是我在读完《故事课》之后明白的。原本，我以为，说话就是那么一回事，把事情的起因、经过、结果、时间、地点和人物述说一遍就行了，可是，《故事课》告诉我，讲故事可以有不一样的讲法...
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