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“叮铃铃”上课铃响了，老师迈着轻快的步伐走进了教室。只见她手里拿着一个盒子，神秘地说：“今天我们来玩问特点，猜东西的游戏。谁能猜出盒子里的‘宝贝’，我就把这件‘宝贝’送给谁。”我听了心里十分高兴，暗暗下定...
在生活中，有很多“害虫”，它们既恐怖，又会引得人哈哈大笑。在前几年，就发生了“丢物又丢人”的事情。一条丢人的“害虫”我们都知道，中国最有“文化”的地方之一是北京故宫博物院。可是，在这却发生了一件事，让人笑...
每个人都会有烦恼，当烦恼出现时，安慰就会出现，然后消灭它。烦恼如果是伤口，那有些人已经千疮百孔。如果朋友有烦恼，我们就可以安慰安慰他。今天，我们就去学习一下怎样安慰他人吧。考试成绩公布时，我们班的徐兴雅哭了，想知道怎么回事吗？听我来说说吧。期中考试成绩公布时，天阴沉沉的，原本像菜市场的班级今天却特别...
每个人都有自己的烦恼，而烦恼好似一个恶魔，与其相对的，就是如同天使一般的安慰，它能使一个人的烦恼烟消云散，而如果没有安慰好，就会雪上加霜，让人更加难受。那一天，我的一位好友躲在墙角小声地哭。这是为什么呢？原来，今天展开了一场接力跑比赛。比赛前，我们班的选手个个摩拳擦掌，而对方也毫不示弱，横眉竖目地瞪...
有时，安慰别人是一件很难的事情，只有用一颗真诚的心去安慰别人，才能让别人转泪为喜。那苦恼的人的心灵才会被人理解，被人温暖。安慰，是别人在寒风中的一丝温暖的春风；安慰是黑暗中的一丝光亮，给人一丝温暖，给人一句祝福。上课了，方菲梵同学胆大包天地在桌上折星星，我还在看呢，突然，老师气愤地大声斥责：&ldq...
生活中总会有一些不顺心的事情，总会让人难过，让人伤心或生气。这个时候，我们应该安慰他们，可你很快会发现：安慰，不容易。一场莫名其妙的“大火”一走进教室里，我就感觉教室里安静的出奇，我想：应该是因为那几个爱讲话的家伙没来吧。我看教室里的气氛如此沉闷，就静静地走到自己位置上，拿出...
有一对死对头叫安慰和烦恼，每个人都有烦恼，而安慰则可以打败烦恼，但安慰对方是一门技术活，如果你安慰不当的话反而会火上浇油，使对方的情绪更大，烦恼更多。今天艳阳高照、春风拂面、晴空万里。而三牌楼小学四（5）班却是一个沉重的日子——报期中考试分数。一般成绩好的同学是不太担心，而成...
每个人都会遇到各种各样的烦恼，而安慰就是烦恼的天敌，它可以立刻打飞烦恼。但安慰是一门技术活，你如果做好了，对方会很开心，你如果没安慰好，对方可能更加烦恼或者伤心。还记得有一次，我们班刚考完第五单元试卷，孙老师抱着满满一大摞试卷走进教室，刚开始，孙老师满面春风，后来，便皱起了眉头，现在老师开始报分数，...
“沙沙沙”，在作文课上奋笔疾书的我们正在写脸。“还有两分钟！”我一听老师说时间，就很开心，心想：天助我也，写完了！不过还是要检查一下。可当老师收上稿纸时，我一惊，完了，我写了个“残脸”！耳朵忘记写了！没办法，只能看找脸的同学的技...
每个人都有一张属于自己的脸，今天我们就完了一个找脸游戏，一个有趣的游戏。第一，就是用一张纸写出自己脸部最突出的地方。老师只给了五分钟时间，在这五分钟时间里，大家安安静静地写着自己的这张脸，五分钟一过，老师准时收了我们的脸，再很自然的按左右为我们分了ab两小组。老师把脸收上去，就像洗牌一样为我们洗&l...
我个子中等，体重不胖也不瘦，皮肤有些黑，总是扎着齐肩马尾辨，喜欢扎蓝色水晶皇冠发绳。拥有鹅蛋型的小脸，光滑透亮，眼睛不太有神，但却有三眼皮和长睫毛，鼻子较挺，嘴巴小巧，平时上课话不多，但和朋友在一起时我也很话多呢！今天一上课老师就让我们写自己的脸，大家都抱怨道：“我要写别人的脸！&rdq...
今天老师给我们玩了一个小游戏，我把这个游戏叫做“找脸”，首先老师神秘兮兮的，让我们将三张稿纸分成了两份，一份一张，一份两张，再让我们描述自己的脸。为了让我们更好的去认识自己的脸，还让我们自己照了照镜子。好笑的是还有一位同学在我们写作时，还在用镜子照“美丽&rdqu...
今天上课的时候，你若在教室门外，一定可以听到此起彼伏的笑声，那是因为我们在教室里找“脸”。老师上课前给我们每个人发了一张纸，要我们在这张纸上写自己脸的样子。额头往上不能写，下巴往下不能写。时间只有五分钟，要是写不完，这就成一张“残脸”了。写完以后，这张...
一张瓜子脸，一条马尾辫，加上大眼睛，就是我。我的辫子没有别人那样长，却乌黑发亮，加上蝴蝶结就越发俏皮了。我的眼睛大而亮，宛如两颗宝石一样亮，上面还架着两条又黑又浓的眉毛，一笑起来，好似西湖上的断桥。眼旁边还有一颗芝麻粒大小的痣，那是眉影痣。鼻梁高而挺，嘴巴是樱桃小嘴，十分红润。见我们每个人都写了自己...
今天上作文课，老师神神秘秘地叫我们写自己的脸，要求是额头以上，脖子以下不能写，只有五分钟的时间，老师话音刚落，同学们就开始了奋笔疾书，一会儿五分钟就过去了。老师收上去以后告诉我们，他手上拿的是我们的“脸”，接下来他要读我们写的这些脸，大家来找一找是谁的脸，找对了，&ldquo...
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